细雨中,全国政协委员、新余学院院长张玉清的车行驶在乡间公路上,直奔江西南昌凤凰村的农村实用人才培训基地……“听说这里过去两年累计培训了一万多名乡村振兴人才,这个基地和我的提案有关,所以我想利用周末再把这个案例研究研究,完善一下提案。”张玉清说。

  近年来,张玉清一直关注现代职业教育体系建设问题,尤其是职业教育如何在乡村振兴中发挥作用。

  “我从小在农村长大,虽然后来在城市工作,但我对乡村的深厚感情从未变过。”张玉清说。去年,一名70多岁的老教授专程到新余学院找他。老教授退休后在农村开展帮扶工作16年,希望张玉清能为村里的发展出出主意。张玉清在那次调研中发现,当地创办了一个以大豆为主题的产业园,汇聚了许多大豆相关产业人才。张玉清了解到,这些人中,许多都在当地的乡村振兴学院(校)培训过。

  张玉清受到启发:乡村振兴需要培养长期扎根在一线的技术人才,而乡村振兴学院恰恰能够发挥培养人才的作用。于是,他利用业余时间,到10多个县做了大量调研。

  结合调研成果,张玉清提出乡村振兴学院应与高等院校,尤其是职业院校加强合作,提高培训质量;职业教育应主动对接“三农”,把农村作为生源地和实训基地;各地乡村振兴学院应组成联盟,形成规模、提高效率。

  “职业教育需要多部门联动、协同创新,应该把乡村振兴学院建好、管好、用好,让职业教育在推动乡村振兴中发挥更重要的作用。”张玉清说。

  在凤凰村的培训基地,张玉清掏出笔记本,边听边记边提问:从哪里请老师?讲课内容如何衔接当地产业?如何评价培训成效?……

  “带着深情履职,带着问题研究,作为政协委员,这是我的责任。今后我将持续关注职业教育和乡村振兴的结合,继续为经济社会发展建言献策。” 张玉清说。

  把每个提案都做扎实(记者手记)

  “在基层做事,见到成果总是缓慢的,就像庄稼要长足月份才能收获。我们在调研过程中,也要踏踏实实。”采访中,张玉清这样说。记者发现,无论在什么地方,无论是什么问题,他都问得很深,记得很细。他的办公室里,桌子上放满了调研资料。

  张玉清觉得,乡村振兴和职业教育的结合不是靠一两个项目就能看到显著效果的,所以宁愿慢一点,把每个提案都做扎实,做得有质量。

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