二年级下册音乐《大钟和小钟》教案

教学内容：

1. 唱歌《大钟和小钟》

2. 编创《大钟小钟一起响》

教材分析：

《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F大调，四二拍。作曲家用简洁的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒嗒”走动的声音。大钟和小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互联系，先是大钟小钟分别歌唱，再由大钟、小钟一起合唱。歌词简洁明了又生动形象，便于记忆。是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。

教学目标：

1. 能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

2. 正确识读四分音符、八分音符以及十六分音符，并且编创四小节节奏。

3. 能用乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：

1. 能够分角色正确演唱二声部的部分，做到声部和谐。

2. 能够按照四分之二拍的节奏规律编创四小节节奏。

教学方法：

律动法

课型：

唱歌课

教学过程：

一、 组织教学

师：“同学们好！”

生：“老师您好！”

师：“你好”

生：“你好，老师你好！”

二、 导入

师：“同学们，又来到杨老师的音乐课堂了。大家今天看起来都精神抖擞，相信我们一定会共同度过一节难忘的音乐课。接下来我们就要出发前往快乐的音乐王国了，大家准备好了吗？”

生：“准备好了”

师：“那首先就跟着老师一起动一动，舒展舒展筋骨吧！大家准备好了吗？”

生：“准备好了”

师：“孩子们，我们开始吧！”

（播放音乐小闹钟，学生随着音乐跟着老师律动）

师：“同学们跳得真好看呀！男生帅气可爱，女生漂亮大方，大家的表现真不错。老师忍不住想为你们鼓掌。那么接下来呀，老师想问问大家，大家跳舞的时候听到刚才录音里的小朋友在模仿一件物品，是什么物品呢？”

生：“闹钟”

师：“你的听觉真敏锐呀！那么闹钟是怎么叫的呀？你能说说吗？”

生：“嘀嘀嗒嗒”

师：“太棒了！老师这节课要封你为听力小达人。说到钟表，其实老师有一家钟表店，你们想去看看吗？”

生：“想”

师：“那就快跟着老师去看看吧！”

（ppt展示钟表店图片）

三、 聆听歌曲

1. 初次聆听

师：“同学们，大家觉得我的钟表店漂亮吗？”

生：“漂亮”

师：“我的钟表店里有稳重的大钟先生，有漂亮的小钟姐姐，还有可爱的闹钟朋友，和精美的手表小朋友。真是丰富多彩呀！但是最近呀，我的钟表店要举行一场盛大的音乐会。钟表们都在纷纷紧张的排练节目，下面跟着老师去听一听是谁在排练节目好不好？”

生：“好”

（播放歌曲）

师：“同学们，你们刚才听见了谁在唱歌呀？”

生：“大钟和小钟”

师：“原来是我们的朋友，大钟和小钟。你们觉得他们唱得好听吗？”

生：“好听”

2. 再次聆听

师：“那么就跟着老师再听一听，大钟和小钟是怎么唱歌的，好不好？”

生：“好”

（播放歌曲）

师：“同学们，谁来告诉老师，大钟和小钟是怎么唱歌的呢？”

生：“嘀嘀嗒嗒”“当当”

师：“看来同学们的耳朵都很灵敏，大家回答得真棒。”

四、 学习难点：二声部演唱

1. 节奏练习

师：“同学们，接下来老师想请各位同学模仿我们的朋友大钟和小钟。我们共同来加入它们的演唱，大家准备好了吗？”

生：“准备好啦！”

（ppt展示课件大钟和小钟的节奏）

师：“同学们，谁能告诉给老师打一打小钟的节奏呢？”

学生回答

师：“那么大钟的声音谁可以呢？”

学生回答

师：“同学们打得真不错。”

2. 二声部旋律练习

师：“同学们的节奏感真不错，老师真为你们感到骄傲。那么接下来老师要考考大家，看看大屏幕，谱子发生了什么样的变化呢？”

（ppt展示大钟和小钟的二声部演唱乐谱）

学生回答开始出现了音符

师：“真不错！那我们可不可以唱出来呢？”

学生回答

师：“那么我们已经学会了演唱大钟和小钟的乐谱。那么接下来杨老师要奖励大家做一个游戏。老师要把同学们分为两组，分别是大钟组和小钟组，根据老师的指令来演唱，看看大钟组和小钟组的同学们哪一组表现得最好。”

（将学生分为两组）

师：“小钟小钟唱起歌”

生：“嘀嘀嗒嗒滴滴答”

师：“大钟大钟唱起歌”

生：“当当”

师：“大钟小钟一起唱”

生：“嘀嘀嗒嗒滴滴答”“当当”

师：“同学们真不错，老师觉得大钟组和小钟组的同学们表现太棒了！真是难分胜负。”

五、 学唱歌曲

1. 按照节奏读歌词

师：“那么接下来杨老师要请各位同学一起观察乐谱，我们共同来按照节奏读一读歌词，在读之前老师想问问大家，老师用红色的线来圈出的要大家一起读还是要分角色来读呢？”

生：“分角色”

师：“那么没有红线圈出来的部分怎么办呢？”

生：“一起读”

师：“非常好，同学们，跟着老师的节奏来试一试吧！”

（学生读歌词）

2. 演唱乐谱

师：“同学们太棒了，接下来跟着老师的琴声，我们共同来唱一唱这首歌的谱子好不好？”

生：“好”

3. 介绍八分休止符

师：“同学们真是太聪明太灵敏了，但是老师发现了一个问题。注意看，乐谱中老师用红色的线圈出的部分怎么来演唱呢？”

师：“老师给大家介绍一下，这个叫做八分休止符，看见这个符号要休息半拍，老师给大家示范一遍。”

（教师范唱，学生学唱）

4. 完整演唱乐谱

师：“带着老师的这些提示，我们共同来完整演唱一遍好不好？”

生：“好”

5. 加入乐器伴奏

师：“既然我们要和大钟小钟一起参加音乐会，是不是加点乐器来伴奏会更好呢？同学们拿起你们凳子旁的小乐器，在大钟和小钟唱歌的时候给他们伴奏好不好呢？”

生：“好”

（教师演唱，学生演奏乐器）

师：“同学们演奏得真不错，看来钟表店的音乐会上的主角就是我们了。我们来完整的演唱，同学们敲击乐器来演奏好不好？”

生：“好”

师：“好，那么我们的音乐会要开始了。老师给各位同学准备了漂亮的演奏牌。”

（教师展示手工制作的大钟演奏席和小钟演奏席请同学们共同表演）

六、 编创《大钟小钟一起唱》

师：“同学们，作为音乐家还要能自己作曲哦！老师给大家出了一道题，看看大家能不能成为一名合格的音乐家。看看大屏幕，其余的四个小节，你们想怎么编创呢？”

（学生编创四小节节奏，师生共同按照节奏敲击）

板书设计

《大钟和小钟》

1=F 2\4

0 八分休止符

X. 附点音符